Miksi on hyvä lukea runoja taaperoille?
Viimeksi tarkistettu: 07.06.2024
Kaikki iLive-sisältö tarkistetaan lääketieteellisesti tai se tarkistetaan tosiasiallisen tarkkuuden varmistamiseksi.
Meillä on tiukat hankintaohjeet ja vain linkki hyvämaineisiin mediasivustoihin, akateemisiin tutkimuslaitoksiin ja mahdollisuuksien mukaan lääketieteellisesti vertaisarvioituihin tutkimuksiin. Huomaa, että suluissa ([1], [2] jne.) Olevat numerot ovat napsautettavia linkkejä näihin tutkimuksiin.
Jos sinusta tuntuu, että jokin sisältö on virheellinen, vanhentunut tai muuten kyseenalainen, valitse se ja paina Ctrl + Enter.
Vastasyntyneestä ajasta alkaen pienten lasten aivot vastaavat ensisijaisesti, ei niinkään yksittäisiin sanoihin ja lauseisiin, vaan puhurytmiin, jota verrataan sitten tiettyihin ääniin.
Kuinka opettaa vauvasi puhumaan? kuinka selittää hänelle, että tietyt äänet ovat kirjeitä, jotka voidaan yhdistää sanoiksi, merkitsemällä joitain esineitä, toimintaa jne.? Lisäksi lapsen on ymmärrettävä, että sanat voidaan yhdistää, mikä johtaa lauseen, lauseen muodostumiseen. Emme vielä puhu kielioppista, koska puhumme pienistä lapsista.
Puhuessaan puhumaan, pikkulasku kuuntelee pääasiassa aikuisille puhumassa ja sovittaa tämän siihen, mitä hän voi toistaa itsensä.
Cambridgen ja Dublinin yliopistojen tutkijat ovat suorittaneet joitain puhekkeitä taaperoiden kanssa. Projektin aikana viisikymmentä vauvaa katseli videoleikettä hoitajasta, joka laulaa hauskoja lasten kappaleita. Lapsia katsottiin toistuvasti tämän videon koko ensimmäisen elämänvuoden ajan. Tänä aikana tutkijat tarkistivat osallistujien aivojen aktiivisuuden käyttämällä elektroenkefalografiaa. Tietojen käsittelyn jälkeen oli mahdollista määrittää, kuinka lasten aivot "vastasivat" tiettyyn puheeseen tai ääneen.
Todettiin, että lapset kokivat eristettyjä ääniä heti, vaan vähitellen: havainto alkoi konsonanttiäänillä. Rytmisen tiedon havaitseminen oli paljon aktiivisempaa: taaperoikäiset reagoivat nopeasti ääntämisen intonaation muutoksiin, korostamaan puhekorutuksia ja aksentteja.
Puheen rytmin oppiminen rekisteröitiin lapsilla jo 2 kuukauden ikäisinä, mikä yllätti tutkijoita. Tutkijoiden mukaan reaktio rytmisyyteen antaa vauvoille "rakentaa" eräänlaisen perusteen esityksessään, jolle sitten saadut foneettiset tiedot kerrostetaan.
Rytmin tunteen kehittäminen antaa lapselle ymmärtää missä vaiheessa sana päättyy ja alkaa, ja puheen hallinnassa on paljon vähemmän ongelmia.
Rytmisyyttä on läsnä kaikissa puhetyyleissä, mutta se toistetaan selkeimmin jakeessa ja kappaleessa. Tutkijat uskovat, että vastasyntyneestä lähtien vauvojen tulisi lukea lastentarhia, jaetarinoita, kappaleita ja luillabiesia. Tällä tavoin lapsen aivot voidaan virittää nopeammin puherakenteen ymmärtämiseksi.
Lapsen kyky puhua kiihtyy ymmärtämällä puheen rytmiä. Tätä lähestymistapaa voidaan hyvin käyttää erilaisissa uusissa pedagogisissa ja puheterapiamenetelmissä. Runojen ja kappaleiden aktiivinen käyttö auttaa vauvoja selviytymään puheen jäljentämisen vaikeuksista - tämä koskee muun muassa lapsille, joilla on tiettyjä hermoston häiriöitä.
Lisätietoja ScienceDirect scienceDirect