Vauvat oppivat monimutkaisen kielen nopeammin kuin aikuiset
Viimeksi tarkistettu: 23.04.2024
Kaikki iLive-sisältö tarkistetaan lääketieteellisesti tai se tarkistetaan tosiasiallisen tarkkuuden varmistamiseksi.
Meillä on tiukat hankintaohjeet ja vain linkki hyvämaineisiin mediasivustoihin, akateemisiin tutkimuslaitoksiin ja mahdollisuuksien mukaan lääketieteellisesti vertaisarvioituihin tutkimuksiin. Huomaa, että suluissa ([1], [2] jne.) Olevat numerot ovat napsautettavia linkkejä näihin tutkimuksiin.
Jos sinusta tuntuu, että jokin sisältö on virheellinen, vanhentunut tai muuten kyseenalainen, valitse se ja paina Ctrl + Enter.
Kaikki tietävät, että pikkulasten hämmästyttävä kyky oppia nopeasti kieliä. Mutta miten he tekevät sen? Loppujen lopuksi lapset, joilla ei ole edes vuosi, eivät voi lukea, kirjoittaa tai tuntea sääntöjä.
Kuten kävi ilmi, jo nuorena, lapset pystyvät määrittelemään sanojen rajat epäsuorilla indikaattoreilla. Tutkijat Max Planck -instituutin instituutin Human Cognitive and Brain Sciences Leipzigissa ovat paljastaneet kyky lapset alle kolmen kuukauden tunnistaa ja vaikea tutkia todennäköisyys toistoa välillä tavujen puhekielessä.
Vertailun vuoksi aikuiset pystyvät tunnistamaan tällaiset siirtymät vain, jos niitä etsitään suoraan.
Suoritettu tutkimus vahvistaa mahdollisuuden opiskella vieraita kieliä varhaislapsuudessa.
Nopeus ja helppous, jolla nuoret lapset oppivat kielen perusteet, vaikuttavat vanhempiin ja tutkijoihin.
Tietenkin monet ihmiset tavallisesti olettavat, että monimutkaisten kielten opiskelu soveltuu vain aikuiselle, ja lapsille on vaikeaa havaita kielioppia ja oppia kielen sanastoa. Kuitenkin tutkijat Jutta Müller, Angela Friderichi ja Claudia Mennel havaitsivat, että lapset parantavat aikuisia kielten oppimisessa.
Asiantuntijaryhmät suorittivat kokeilun ja 20 minuutin kuluessa ilmaisivat tavujen liikkumista lapsille mittaamalla niiden reaktiota elektroenkefalogian avulla.
Kun asiantuntijat lausuivat polysyllabic sana ja tahallaan tehneet virheitä, laite kirjataan lasten reaktio, joka osoitti, että lapset tunnustivat tämän rikkomuksen.
Asiantuntijat huomaavat myös, että kun sanan emotionaalinen väritys muuttui, esimerkiksi yksi tavu, esimerkiksi tiedemiehet lausuttivat sitä korkeammiksi, ne nuoret, jotka reagoivat muutostilanteeseen, voisivat havaita tavujen yhdistymisen nopeammin kuin toiset.
Tutkimuksen aikana tutkijat osallistuivat aikuisten kokeeseen ja pyysivät heitä tekemään samanlaista tehtävää. Aiheet osoittivat reaktiota liitettyjen tavujen ristiriitaan. Dr. Mueller ja hänen kollegansa päättivät, että aikuisten automaattisen tunnustamisen kyky, kuten lapsilla, on vähitellen kadonnut.
"Näytti erityisen mielenkiintoiselta, että pieni ryhmä aikuisia, jotka osallistuivat kokeisiin, osoittivat myös hetkellisen reaktion muutoksiin sanojen pitoon", tutkimus kirjoittajat sanovat.
Näiden tietojen ansiosta on mahdollista tutkia yksityiskohtaisemmin äidinkielen oppimisen ja ymmärtämisen järjestelmää varhaisessa kehitysvaiheessa.
[