Tutkimus debytoi myyttejä sukupuolten eroista matemaattisissa kyvyissä
Viimeksi tarkistettu: 16.10.2021
Kaikki iLive-sisältö tarkistetaan lääketieteellisesti tai se tarkistetaan tosiasiallisen tarkkuuden varmistamiseksi.
Meillä on tiukat hankintaohjeet ja vain linkki hyvämaineisiin mediasivustoihin, akateemisiin tutkimuslaitoksiin ja mahdollisuuksien mukaan lääketieteellisesti vertaisarvioituihin tutkimuksiin. Huomaa, että suluissa ([1], [2] jne.) Olevat numerot ovat napsautettavia linkkejä näihin tutkimuksiin.
Jos sinusta tuntuu, että jokin sisältö on virheellinen, vanhentunut tai muuten kyseenalainen, valitse se ja paina Ctrl + Enter.
Suuri tutkimus, joka opiskeli koulun suorituskykyä matematiikassa, asettaa kyseenalaiseksi tiettyjä yleisiä oletuksia sukupuolten välisistä eroista matemaattisissa saavutuksissa ja erityisesti siitä, että tytöillä ja naisilla on vähemmän matemaattisia ominaisuuksia biologisten erojen vuoksi.
"Testasimme joitakin ehdotti äskettäin hypoteeseja yrittää selittää sukupuolten välisiä eroja matemaattisia valmiuksia, ja havaitsi, että ne eivät tue toteutuneita tosiasioita," - sanoo Janet Mertz, vanhempi tekijä tutkimuksen yliopiston Wisconsin-Madison.
Sen sijaan tutkijat liittävät matemaattisten kykyjen erot sosiokulttuurisiin tekijöihin. Tutkijat analysoivat tietoja 86 maassa, jotka käyttivät kumota "iso mies vaihtelevuuden hypoteesi", säädetty vuonna 2005 Lawrence Summers, on tärkein syy puute maksamatta matemaatikot naisia.
Kansainvälisten tietojen avulla kirjoittajat huomauttavat, että useimmissa maissa miehillä ei ollut merkittäviä saavutuksia matematiikassa. Siksi miespuolisen "matemaattisen paremmuuden" ilmiö viittaa enemmän sosiokulttuurisiin näkökohtiin kuin sukupuolten biologisiin ominaisuuksiin.
Uusi tutkimus perustuu matematiikan kansainvälisen tutkimuksen vuonna 2007 ja vuoden 2009 kansainvälisen arvioinnin ohjelmaan.
Tutkittuaan yksityiskohtaiset tiedot kirjoittajat huomasivat, että joidenkin Lähi-idän maiden, kuten Bahrainin ja Omanin, matematiikan tiedemaailmassa olevat poikaset näyttivät huonommille tuloksille kuin tytöt. Tutkijat ovat yhdistäneet tämän mallin kulttuuriperinteeseen: useimmat pojat osallistuvat uskonnollisiin kouluihin, ja opetussuunnitelmat sisältävät muutaman tunnin matematiikan. Näistä syistä on täysin perusteltua määritellä eroja matemaattisissa kyvyissä lähinnä sosiokulttuuriselle tasolle.
Jotta voitaisiin mitata naisten asemaa suhteessa miehiin kussakin maassa, kirjoittajat ovat perustaneet sukupuolten välisen kuiluindeksin, joka vertaa molempia sukupuolia tulon, koulutuksen, terveyden ja poliittisen osallistumisen suhteen. Näiden indeksien liittäminen matemaattisiin kykyihin totesi, että poikien ja tyttöjen täsmällisten tieteiden saavutukset ovat yleensä korkeammat maissa, joissa tasa-arvo on olemassa.
"Huomasimme, että pojat ja tytöt ovat paremmin matematiikassa maissa, joissa naisten oikeuksia ei loukata", Kane sanoi.
Yksikään tutkimuksista ei ole osoittanut, että sukupuolten väliset luonnolliset biologiset erot voivat olla matemaattisten kykyjen sukupuolijakauman tärkein syy. Tämä ero liittyy eri maiden erilaisiin sosiokulttuurisiin tekijöihin.