Miksi lapsi passiivisesti luokassa?

Muut lapset vetävät jatkuvasti käsiään ja kutsutaan vastaamaan yksi toisensa jälkeen, mutta tämä pysyy aina sivussa ... Kaikki lapset pelaavat ja kulkevat kadun ympärillä, eikä sitä vain kosketa. Passiivinen koulupoika luo hänelle paljon ongelmia, koska hän ei anna kunnollista ilmaisua ja menestyy vertaisryhmien keskuudessa. Mitkä ovat syyt lapsen passiivisuuteen?

Ongelmia koululaisheimoista

Jos opiskelija ei ilmaise kiinnostusta luokassa, hänet luokitellaan paljon pienemmäksi kuin muut lapset. Kun koulupoika kasvaa, hänen passiivisuutensa ei anna hänen esiintyä hyvin vertaisryhmässä ja antaa tilaisuuden osoittaa omaa "minä".

Ongelmana on, että aikuiset tekisivät jotain, jos lapsi olisi aggressiivinen ja oudon. Ja niin se ei vaivaudu - ja hyvin, emmekä kosketa sitä. Tämä vahingoittaa lasta, koska hän voi piilottaa sellaiset negatiiviset tunteet, joita ei edes vanhemmat tai opettajat ajattele. Ja ne itse asiassa on ratkaistava. Muussa tapauksessa ratkaisemattomat ongelmat muuttuvat myöhemmin aikuiselämässä monimutkaisten ja epäonnistuneiden massojen joukkoon. Totta, ei ole välttämätöntä toimia välittömästi tällaisen lapsen suhteen, ei aggressiivisesti, aggressiivisesti, mutta kärsivällisesti ja vähitellen, jotta ei vahingoittaisi koululaisen herkkiä psyykejä ...

Psykologiset piirteet koululais-tikhonista

Venäläinen psykologi L.Slavina perehtyi huolellisesti passiivisesti käyttäytyvien lasten ongelmiin. Ja hän muodosti käyttäytymisensä piirteet. Nämä ominaisuudet ovat kolme:

1. Lapsella ei ole riittäviä älyllisiä taitoja ja taitoja
2. Lapsi ei pidä henkistä työtä
3. Lapsi ei ole kiinnostunut tuntemaan ympärillään olevaa maailmaa

Katsotaanpa jokainen näistä ominaisuuksista paremmin ymmärtämään koulupuhelua.

Riittämätön älyllinen taito on puutteita lapsen kasvatuksessa ja kehityksessä. Joten he eivät tehneet paljon hänen kanssaan, eivät selittäneet hänelle mitään mielenkiintoista, eivät aiheuttaneet hänelle mitään kiinnostusta uusien asioiden oppimiseen. Yksinkertaisesti sanottuna - lapsi ei herättänyt uteliaisuutta. Tällainen koululainen ei yksinkertaisesti tiedä, miten kokea oppimisen iloa. Tätä kiinnostusta on kehitettävä. Kun oppilas oppii löytämään itselleen hyödyllisiä tietoja ja vastauksia hyvin oppitunnilla, hän kehittää tapaa tietää edelleen. Loppujen lopuksi tämä tekee sen onnistuneeksi.

Henkisen työn hylkääminen. Tämä tekijä on seurausta ensimmäisestä kohdasta. Jos koululainen ei voi ylpeillä taidoistaan ja taidoistaan älyllisessä toiminnassa, niin hän ei halua osallistua henkiseen työhön. Loppujen lopuksi hän ei näytä tässä loistavia tuloksia. Joten - miksi yrittää? Koululaiskunta haluaa tehdä sen, mitä hänelle ylistetään. Siksi lapsen pieniä saavutuksia älyllisessä toiminnassa tulisi rohkaista ja kehittää kiinnostustaan siihen.

Koululaista ei ole kiinnostunut ympäröivästä maailmasta. Ympäristöön liittyvä häviäminen tapahtuu silloin, kun lapsella on täytettyjä vaatimuksia, joita hän ei pysty täyttämään psykologisten tai fysiologisten ominaispiirteidensa vuoksi. Ja lapsi reagoi kiinnostuksen menettämisen seurauksena. Hänellä ei ole henkistä harrastusta, jota kannustetaan ja hänen työnsä on tehokas, onnistunut. Siksi on tärkeää antaa lapsille yksinkertaisia tehtäviä, joiden avulla hän voi helposti selviytyä ja ylistää jokaisesta menestyksestä. Joten koululaiselta, voit tehdä suuren ajattelun.

Luokan passiivisuuden syyt

Ongelmia, jotka liittyvät opiskelijan liialliseen passiivisuuteen luokassa ja peleissä, suhteet vertaisarvioijien kanssa voivat johtua hermoston rakenteen biologisista ominaisuuksista.

Toinen syy on perinnöllisyys. Jos lapsen vanhemmat, hänen isovanhempansa halusivat istua hiljaa nurkkaan, lapsi voi pitää tätä käyttäytymistä normaalina ja periä sen.

Lapsen passiivisuuden syy voi olla myös aivojen mikrotrauma, joka saadaan raskauden tai synnytyksen aikana. Tämä on psykologinen poikkeama, joka ei uhkaa opiskelijan elämää, mutta jättää vaikutelman hänen käyttäytymisestään. Tällaiset lapset ympäri maailmaa ovat melko paljon - jopa 10%.

Koululaisen passiivisuus luokkaan voi myös johtua kasvatuksesta, jossa lapselle asetettiin liian monta kieltoa. Se on mahdotonta, se on mahdotonta, mutta sitä ei lainkaan sallita. Lapsuudesta lähtien lapsena on tottunut elämään ja suojelemaan itseään omilta halualnoistuksistani, tulee välinpitämättömäksi kaikelle toiminnalle, myös henkiselle toiminnalle.

Lapsi voi olla passiivinen koulussa ja huonon psykologisen ilmapiirin vuoksi. Aseasti reagoi skandaalien kanssa taloon, se voi sulkea sen kuori, eristää itsensä maailmalta ja ilmenee mahdollisimman vähän. Tällä käyttäytymisellä hän puhuu: "Olen kärsinyt, älä kosketa minua!"

Kuinka voittaa koululaisen passiivisuus?

Vain ei aggressiolla eikä tilauksilla. Lapsi suljetaan vielä enemmän tai suorittaa tilauksesi, mutta ilman innostusta. On välttämätöntä auttaa lapsi päästä ulos kuorestaan, osoittamaan itsensä ja tekemään hänelle tavan.

On erittäin tärkeää, että lapsi voi puhua siitä, mitä hän tuntee ja mitä hänen toiveensa ovat. Aikuisen on käytettävä tähän aikaan, osoitettava kärsivällisyyttä ja tahdikkuutta tulosten saavuttamiseksi. Sinun on aloitettava mahdollisimman pian heti, kun lapsi on oppinut puhumaan.

Heti kun aikuiset onnistuivat löytämään esineen, jolle lapsi kokee todellista, vilkasta kiinnostusta - he melkein löivät koululaisen passiivisuutta.