Kuinka tunnistaa esiopetuksen käyttäytymisen poikkeamat?

Hyvin usein päiväkodeissa ja äideissä opettajat valittavat, että heidän esiopetuksensa lapset ovat joko liian väkivaltaisia ja aggressiivisia tai päinvastoin liian hitaasti käsittävät tietoa. Miten tunnistetaan poikkeamat esiopetuksen käyttäytymisessä ja miten erotetaan tavallisen käyttäytymisen lapsen epänormaalista käyttäytymisestä?

[1], [2], [3], [4]

Esiopetuskriisi

Kyllä, tällainen kriisi on. 1 ja 7-vuotiaiden lasten välillä voi esiintyä kriisejä jokaisesta ajanjaksosta. Lääkärit erottavat ne yhden vuoden kriisistä, 3 vuoden kriisistä ja seitsemän vuoden kriisistä. Näinä aikoina lapsi voi tulla aggressiiviseksi ja hallitsemattomaksi, älä tottele vanhempiaan, olemaan oikukas. Hänen käyttäytymisensä voi erota voimakkaasti tavallisesta, joka on luontainen hänelle aiemmin. Mutta he kulkevat, ja jonkin ajan kuluttua vanhemmat voivat jälleen kutsua vauvansa "kultaiselle lapselle".

Poikkeamat lapsen käyttäytymisestä - se on aivan toinen. Tämä tarkoittaa, että lapsi käyttäytyy epätyypillisesti iästä ja käyttäytyminen ei sovi fyysisiin tai psykologisiin kehyksiin.

Mitkä ovat esikoululaisen käyttäytymistä koskevat rikkomukset?

Esikoululaisella on poikkeamia, jotka ovat hänen ikänsä tyypillisiä ja niitä, joita voidaan pitää käyttäytymisen poikkeamina. Mutta miten vanhemmat, joilla ei ole psykologista koulutusta, erotavat epänormaalista käyttäytymisestä lapsen normaalista reaktiosta vaikeisiin olosuhteisiin?

Vuonna 1987 amerikkalaisen lapsipsykologin tohtori Michael Rutter määritteli psykologisten häiriöiden asteen esiopetusta lapsilla.

Käyttäytymisen ominaisuudet, jotka vastaavat tietyn iän ja sukupuolen

Tämä sisältää käyttäytymishäiriöitä, jotka vastaavat tai eivät vastaa tämän ikäkauden lapsen kehitystä. Esimerkiksi jos lapsi imee sormen, se näyttää normaalilta 5 vuoden kuluttua. Ja ehdottomasti hyväksyttävää 10 vuoden iässä.

Meidän on seurattava tarkasti lapsen kehitystä ottaen huomioon hänen sukupuoli. Jos poika käyttäytyy kuin tyttö, ja tämä on selkeä piirre, tämä käyttäytyminen on poikkeama normaalista.

[5], [6], [7], [8], [9],

Kuinka kauan käyttäytymisen häiriö jatkuu?

Jos lapsi pelkää nukkua yöllä, kun valot sammuvat, heräävät painajaisilta ja pelkäävät vieraita, se voi olla normaalia tietyn ajan. Mutta jos käyttäytymisen poikkeamat jatkuvat pitkään, esimerkiksi koko vuoden ajan, tätä voidaan pitää poikkeamana normaalista.

Missä olosuhteissa esiintyvät poikkeamat esiopetuksen käyttäytymisessä?

Joskus rakkaimman jännitys ja menetys voivat kaataa aikuisen. Lapsi on erittäin herkkä ja haavoittuva mentaliteetti, joten sinun on harkittava olosuhteita, joissa lapsi tuntuu järkyttyneeltä. Masennus kuoleman jälkeen rakastetun tai toisen menetys on normaali reaktio terveessä lapsessa. Mutta jos masennus kestää kauan ja selittämättömistä syistä, on syytä ottaa esikoululainen psykologille selvittääkseen hänen henkilökohtaiset ongelmansa.

Lapsiin kohdistuva masennus voi johtua paikan muutoksesta tai lasten kollektiivin muutoksesta - tämä on normaali reaktio, ellei se kestää liian kauan - esimerkiksi yli 3-4 kuukautta.

Missä ympäristössä esikoulu on?

Jos esikoululapsi loukkaantuu jatkuvasti lasten ryhmässä, jos perhe on paineen alaisena, jos lapsi kasvaa alkoholismiin kuuluvien sukulaisten keskuudessa, hän ei pysty näkemään ympäristöä normaalisti. Tätä varten sinun täytyy olla poikkeamia itse. Mutta jos perheen psykologinen ilmapiiri on rauhallinen, ja päiväkodissa oleva ryhmä on hyvä, lapsen riittämättömät käyttäytymiset - aggressiivisuus tai yliluonnollinen välinpitämättömyys - saattavat aiheuttaa aikuisille epäilyksiä. Niin sanottu sosiokulttuurinen ympäristö on tärkeä olosuhde lapsen kehityksen arvioimiseksi.

Oireinen käyttäytyminen

Lapsella voi selvästi olla vain yksi oire epänormaalista käyttäytymisestä - esimerkiksi liiallinen aggressiivisuus aikuisille - tai useita oireita. Yksi ilmentymä voi olla selkeä syy: aikuiset loukkaavat vauvaa, hän reagoi aggressiivisesti vastauksena. Tämä on normaali reaktio. Mutta jos lapsella on paljon negatiivisia oireita hänen toimintansa eri osa-alueilla: pelaaminen, syöminen, kävely, kommunikointi vertaisryhmien kanssa, uiminen, nukahtaminen, niin kaikki ei ole oikein hänen kanssaan.

Michael Rutterin mukaan oireet jakautuvat myös tyyppeihin. Jotkut oireet ilmenevät mielenterveyden käyttäytymisen ominaisuuksina, toiset - hermoston häiriöinä. Esimerkiksi, jos lapsi kastelee kynsiään, hän voi olla täysin terve ja neuroottinen. Sen jälkeen kynsien naarmuuntumisen oire on otettava huomioon muiden oireiden kanssa.

Lopuksi oireet jaetaan vaikeusasteella ja taajuudella. Jos käyttäytymishäiriöt esiintyvät usein, se voi olla sairaus. Jos lapsi on hermostunut aika ajoin, esikoululainen voi säännöllisesti reagoida erilaisiin vaikeuksiin, myös tilapäisiin.

Miten lapsen käyttäytyminen muuttuu?

Aikuisten käyttäytymisen muutoksia on arvioitava suhteessa muihin lapsiin, mutta ei vain. On erittäin tärkeää arvioida lapsen käyttäytymistä verrattuna siihen, miten hän käyttäytyi aikaisemmin, esimerkiksi kuusi kuukautta sitten. Jos nämä poikkeamat ovat merkittäviä eikä parempia, aikuisten tulisi miettiä poikansa tai tyttärensä hoitoa.

Miten tilanne vaikuttaa esiopetuksen käyttäytymiseen?

Tilanne on erilainen. Riittämättömät tilanteet vaativat riittämättömiä vastauksia - tämä on normaalia. Jos lapsi ympäröi joukko vertaisia, jotta hän voi ottaa pois matkaviestinsä, on hänen puolestaan normaalia kiirehtiä heitä nyrkillä. Heittäytyminen lapsilla, joilla on nyrkki, on epänormaalia tilanteessa, jossa kukaan ei koskettanut ketään - kaikki rauhallisesti pelattu, ja vain Vassenka osoitti aggressiivisuutta.

Rutterin ehdottamat kriteerit auttavat vanhempia ymmärtämään paremmin esiopetuksen käyttäytymistä ja poikkeamia hänen kehityksessään. Jos on epäilystäkään, vanhempien ei koskaan ole aika mennä psykologille - on parempi estää kriittinen tilanne kuin käsitellä sitä sankarillisesti sen jälkeen.