Varhaiskasvatuksen tekniikat
Viimeksi tarkistettu: 23.04.2024
Kaikki iLive-sisältö tarkistetaan lääketieteellisesti tai se tarkistetaan tosiasiallisen tarkkuuden varmistamiseksi.
Meillä on tiukat hankintaohjeet ja vain linkki hyvämaineisiin mediasivustoihin, akateemisiin tutkimuslaitoksiin ja mahdollisuuksien mukaan lääketieteellisesti vertaisarvioituihin tutkimuksiin. Huomaa, että suluissa ([1], [2] jne.) Olevat numerot ovat napsautettavia linkkejä näihin tutkimuksiin.
Jos sinusta tuntuu, että jokin sisältö on virheellinen, vanhentunut tai muuten kyseenalainen, valitse se ja paina Ctrl + Enter.
Jokainen vanhempi haluaa, että lapsi oppii ymmärtämään, puhumaan, analysoimaan, kehittänyt ja sovitettu ympäröivään toimintaan. Nyt on olemassa monia menetelmiä varhaisen kehityksen lapsille, jotka ovat sekä samanlaisia että täysin ainutlaatuisia.
Lapsen on tunnettava maailma ja vanhempien pitäisi pystyä vastaamaan useimpiin sen monista kysymyksistä. Tutkijat ovat osoittaneet, että alle kolmen vuoden ikäisten lasten muisti pystyy näkemään ja muuntamaan yhtä paljon tietoa kuin aikuinen ei pysty.
Lapsen varhaisen kehityksen menetelmät ovat moninaiset, joten on tarpeen tutustua kunkin tärkeimmistä kohdista ennen kuin heille annetaan etusija.
[Montessorin kehittämistyön menetelmät
Tässä oletetaan, että lapsi oppii kaiken ilman pakottamista omalla motivaatiollaan, ja hän valitsee omat etunsa, luokkien keston. Opettajan rooli on rohkaista vauhtia, valmistautua ympäristöön (esimerkiksi materiaalin valikoima, joka vastaa lapsen osuutta ja kasvua).
Lapsi saa tilaisuuden suorittaa tehtäviä itse, jotta hän voi havaita ja korjata virheensä. Tällaiselle järjestelmälle on tarpeeksi materiaalia. Esimerkiksi lelujen lajittelijat - laatikot, joissa on eri muotoisia reikiä, joissa lapsen on sijoitettava sopiva muotoon muotoiltu kuva.
Tämä lasten varhaisen kehityksen menetelmällä on monia myönteisiä näkökohtia:
- edistää käden liikkuvuuden, huomiota,
- mielikuvitus, muisti;
- muodostaa loogisen ajattelun;
- opettaa itsenäisyyttä;
- siirtää viestintätaitoja.
Doman-järjestelmä
Hänen johdollaan kehitettiin hyviä menetelmiä vauvan varhaiselle kehitykselle. Niissä voit aloittaa oppimisen kolmesta kuukaudesta vauvan elämästä. Tavoitteena on aktivoida henkistä toimintaa, tässä käytetään visuaalisen havainnon menetelmää. On tarpeen tehdä erityiskortteja tietyistä aiheista. Kuva on liimattu pahvilautalle, kuva on kehystetty ja sen alla piirustuksen nimi on kirjoitettu punaisiin isoihin kirjaimiin (se ärsyttää silmäreseptoreita enemmän, ja siksi tietoja muistetaan todennäköisemmin).
Kortit tulee näyttää lapselle pieneksi ajaksi (mutta useita kertoja päivässä), ja kutsutaan sille kuvattua kohdetta. Vauva näkee ja kuulee muistin. Tämän järjestelmän perusajatus on sanan muistaminen koko ajan, eikä sen lisääminen tavuista, kirjaimista. Vähitellen voit lisätä tällaisten korttien määrää. Järjestelmä on varsin vahva ja mielenkiintoinen lapsille, he pitävät kirkkaista kuvista.
Koulutus kuutioissa Zaitsev
Käyttämällä menetelmää lasten varhainen kehittyminen Zaitsev-järjestelmän mukaan lapsi oppii lausumaan oikein kaikki äänet ja siten selkeästi puhua. Kuution sivuilla on kirjallisia varastoja (yksittäiset kirjaimet, niiden yhdistelmä), joista lapsi yrittää muodostaa sanaa. Kaikki kuutiot eroavat toisistaan koon, värin, soittoäänen, jotka lähettävät. Joten lapsi voi tuntea vokaalin eron konsonantista soittaen kuuroista.
Boris ja Elena Nikitinin menetelmä
Tätä järjestelmää suositellaan käytettäväksi kokonaisuudessa. Sitä edustaa erilaiset kehityspelit, jotka on suunniteltu aikuisten osallistumiseen peliin. Pohjimmiltaan se on palapeli. Niiden tavoitteena on kehittää mielikuvitusta sekä loogista ajattelua. Lapsi itse ajattelee, kuinka esimerkiksi täyttää luku, ts. Tulos samassa pelissä voi olla erilainen.
Edellä mainitut lasten varhaisen kehityksen menetelmät viittaavat siihen, että lapsen koulutukseen on mahdollista soveltaa kattavaa lähestymistapaa.