Lapsen sosiaalinen kehitys

Lapsi kypsyy paitsi tietyn biologisen lajin edustajana. Hän kasvaa ihmisten keskuudessa ja oppii jatkuvasti vuorovaikutuksessa heidän kanssaan, sekä vanhempien että vertaisten kanssa, ja valmistautuu tulevalle aikuiselämälle, joka on yksinomaan ihmisen yhteiskunnan jäsen eli elämä. Siksi kasvun, kehityksen ja biologisen kypsymisen prosessien lisäksi lapsi menee monimutkaiseen polkuun, jota voidaan kutsua termillä "sosiaalistaminen" tai lapsen sosiaalinen kehitys. Nämä ovat kaikki viestinnän, vuorovaikutuksen, yhteistyön muiden ihmisten kanssa, keskinäisen ymmärryksen ja keskinäisen kunnioituksen, keskinäisen tuen ja keskinäisen avun luominen, yhteinen ratkaisu kiireellisten tehtävien suojelemiseksi maan päällä ja ihmiskunnan sosiaalisessa edistymisessä. Ja kaikki tämä on korkein ja maailmanlaajuinen on sen pieni alkuperä, hauras juuret. Nämä juuret ovat ensimmäinen katse kasvosi ja äitisi silmissä, ensimmäinen osa ruokinnassa, ensimmäinen hymy ja agukanie.

Sosialisointi on ilmiö, joka ei aina ole samansuuntainen fyysisen kehon ja biologisen kypsymisen kanssa. Sosiaalistamismalleja täytyy kertyä kokemus viestinnän ja vuorovaikutuksen, vaikka kokemus ei ole vain positiivisia, vaan myös negatiivinen, tarvitset kokemusta empatiaa, rakkautta, myötätuntoa, ja varmasti kokea toimintaa hyvin eri suuntiin. Ensinnäkin se on itsenäistä palvelua, sitten työtä, luomista, luovuutta ja kykyä suojella itseään, maanmiehiä ja muita ihmisiä. Sosialisointiin kuuluu vanhempien ja maanmiehien kaiken kulttuurisen ja tieteellisen perinnön hyväksyminen ja hallitseminen sekä koko maailman kulttuuri yleisesti. Sosialisointi ei johdu erityisen koulutuksen tai koulutuksen muodoista, eli se ei riitä. Tarvitset vahvistamista omalla kokemuksellasi. Kaikenikäisten lapsuudessa tämä kokemus kertyy sekä elämästä yhdessä perheen ja muiden aikuisten kanssa että pelistä. Peli, lasten tarinoita, lastenkirjallisuutta ja elokuvateatteri - toinen perheen kannustamisen jälkeen. Seuraavissa paikoissa tärkeysjärjestyksessä ovat koulu, ryhmäharrastukset ja luovuus. Sosialisointi ympäristö osana integroitu kehitysympäristö ei ole aina paras mahdollinen ja siksi optimaalista tahtoa sosialisointi lapsen ja hänen myöhempi kohtalonsa yhteiskunnassa. Sosialisointiprosessilla täytyy olla myös oma ehdollinen loppupiste tai täydellisen täydellisyyden raja. Täydellisyyden kriteereistä on erilaisia ehdotuksia, mutta yleisesti hyväksytty muotoilu ei ole vielä saatavilla. Tietenkin nämä kriteerit olisi sisällytettävä mahdollisuus tehdä vastuullisia päätöksiä, saavuttamista itsenäisen aseman yhteiskunnassa, kykyä elättää perheensä, kouluttaa lapsensa, edistää vaurauden ja ympäristönsuojelun ja niin edelleen. D. Selvää, loppuvaiheessa sosiaalista kypsyyttä tulee olemaan jo määriteltyjä termejä, jotka on lykätty vähintään 15-30 vuoden ajan puberttia tai biologista kypsyyttä.

Konkreettisia yrityksiä pyritään luomaan asteikkoja lapsuuden ja nuoruuden sosiaalistamisen vaiheiden diagnosoimiseksi.

Venäjällä E. Dollin sosiaalisen pätevyyden mittakaava VI Gordeevin et al. Muutoksessa oli paras tutkittu ja mukautettu. Sosiaalisen osaamisen astetta tai kypsyysastetta arvioidaan useilla lasten sosiaalistumisalueilla. Tunnisteen numero alla olevassa asteikossa on myös arviointitulos. Voit käyttää minkä tahansa profiilin arviota, mikä osoittaa kehityksen ja kasvatuksen eroavaisuudet.

Sosiaalisen osaamisen aste E. Doll, VI Gordeev et al.

1. SHG (itsenäinen apu yleinen)	Yleinen itsepalvelu ja turvallisuuden itsetarkastus
2. SHE (self-help eating)	Itsehoito ruokintaan
3. SHD (itsehoito pukeutuminen)	Itsehoito pukeutumisessa
4. SD (itsesuuntaus)	Vastuu
5. О (miehitys)	Kyky jakaa aikaa
6. C (tiedonanto)	Viestintä
7. L (lokomotointi)	Itsenäisyys liikkuessaan
8. S (sosiaalistaminen)	Sosialisointi

1.6. Huudot, nauravat

2.1. Pidää päätä tasapainossa

3.1. Tarttuu kohteiden sisällä

4.1. Se ulottuu tutuille ihmisille

5.1. Siirtyy yli

6.1. Se ulottuu läheisiin aiheisiin

7.5. Vasen vartioimatta hän löytää itsensä

8.1. Istuu ilman tukea

9.1. Vedä ylös, olettaen pystyasennon

10.6. Lispens, jäljittelee ääniä

11.2. Juo kupista tai lasista aikuisen avulla

12.7. Liikkuu lattialla paikasta toiseen

13.1. Kahden sormen antaminen (ensimmäinen ja muu)

14.8. Tarvitaan erityistä huomiota

5.1. Kannattaa yhtä ilman tukea

16.2. Älä kaada (kun syö)

17.6. Suorittaa yksinkertaisia ohjeita, pyyntöjä, tehtäviä tai komentoja

18.7. Vasen vartioimaton, kävelee huoneen ympärillä

19.5. Lehdet lyijykynät tai liitu

20.2. Ruoanlaitto

21.3. Hän vetää pois sukat

22.5. "Muuntaa" aiheita

23.1. Ylittää yksinkertaiset esteet tai esteet

24.5. Etsii tai tuo (pyynnöstä) tuttuja esineitä

25.2. Ilman apua juominen kupista tai lasista

26.1. Ei enää vauvanvaunua

27.8. Toisten lasten kanssa

28.2. Syö lusikka itse

29.7. Kävely huoneisto tai piha (valvonnassa)

30.2. Erottaa syötäväksi syötäväksi kelpaamattomasta

31.8. Käyttää tuttujen kohteiden nimeä

32.7. Nouse ylös portaita itse

33.2. Laajentaa karkkia

34.6. Sanoi lyhyitä lauseita

35.1. Kysy mennä vessaan

36.5. Kehittää omaa pelitoimintaansa (tulossa pelejä)

37.3. Poista takki tai pukeutua itse

38.2. Syö itse haarukka

39.2. Etsitään ja kaadetaan vettä, maitoa tai mehua juomaan

40.3. Sam pyyhki kätensä pesun jälkeen

41.1. Voi välttää yksinkertaisia vaaroja (auton, toisen koiran)

42.3. Itse laittaa takkiin tai mekkoin

43.5. Sam leikkaa sakset paperille

44.6. Kertoo joitain tapahtumia tai tarinoita

45.7. Menee portaita alaspäin: yksi askel - yksi askel

46.8. Yhteisten pelien pelaaminen päiväkodeissa ilolla

47.3. Hän kiinnittää nappeja takkiinsa tai mekkoansa

48.5. Auttaa pienissä kotitöissä

49.8. Toistaa esityksiä muille

50.3. Pese kätesi ilman apua

51.1. Hän istuu alas potin päälle ja pyyhkii itsensä potin jälkeen.

52.3. Pese iho ilman apua

53.7. Voi kävellä lähistöllä ilman valvontaa

54.3. Mekot yksin, mutta eivät voi sitoa kengännauhoja

55.5. Käyttää liimaa tai lyijykynä piirustuksen aikana

56.8. Kilpailuissa pelaaminen

57.5. Itse kelkkailu tai luistelu

58.6. Kirjoittaa yksinkertaisia sanoja suuraakkosin

59.8. Toistaa yksinkertaisia lautapelejä

60.4. Lapselle voidaan luottaa rahaa

61.7. Voit mennä kouluun ilman valvontaa

62.2. Käyttää pöydän veistä levittämiseen

63.6. Käyttää kynää kirjallisesti

64.3. Pesu kylvyssä (suihku, amme) rajoitetusti

65.3. Voin nukkua ilman apua

66.1. Tuntuu, että tunti kestää tunnin sisällä

67.2. Käyttää katkaisuterää leikkaamiseen

68.8. Kiistää Joulupukin ja muiden sadunhahmojen olemassaolon

69.8. Osallistuu vanhempien lasten ja nuorten pelejä

70.3. Kampaus kampa tai harja

71.5. Käyttää työkalua eri tarkoituksiin

72.5. Voi suorittaa tavanomaiset kotitehtävät

73.6. Lukee omasta aloitteestaan

74.3. Pesu kylvyssä (suihku, amme) itse

75.2. Hän huolehtii itsestään pöydässä

76.4. Pieniä ostoksia

77.7. Kävele vapaasti talon ympärillä

78.6. Joskus hän kirjoittaa lyhyitä kirjaimia

79.6. Puheluita puhelimitse

80.5. Suorittaa pieniä taloudellisesti tärkeitä teoksia

81.6. Reagoi tietolähteisiin (radio, sanomalehdet, mainonta)

82.5. Suunnittelee ja toteuttaa pieniä luovia töitä

83.4. Pysyy kotona omasta hoidostaan tai hoitaa muita

84.6. Nauttii kirjoista, sanomalehdistä, aikakauslehdistä

85.6. Vaikeiden pelien pelaaminen

86.3. Kehittää täydellistä itsehoitoa

87.4. Osta itsenäisesti vaatetustarvikkeita

88.8. Sisältyy nuorten ryhmien toimintaan

89.5. Suorittaa vastuullisen rutiininomaiset kotitehtävät

90.6. Tukee yhteystietoja postitse

91.6. Seuraa uusimmat uutiset

92.7. Yksi kävelee lähimpään paikkaan ripustaa

93,4. Päivällä on poissa talosta ilman valvontaa

94.4. Hänellä on omat taskurahat

95,4. Itsenäisesti ostaa itselleen kaikki vaatteet

96.7. Lehdet (lehdet) yhdelle kaukaisiin paikkoihin

97.4. Se seuraa terveyttäsi

98.5. On työpaikka tai pysyvä opiskelupaikka

99.4. Lehdet yöllä ilman rajoituksia

100,4. Hallitsee omia käteismenoja

101,4. Käsittää henkilökohtaisen vastuun

102,4. Käyttää rahaa varovaisesti

103,8. Vastuu vastaa omia tarpeita

104,8. Se edistää sosiaalista hyvinvointia

105,4. Tarjoaa tulevaisuuden

106,5. Suorittaa pätevää työtä

107,5. Täyttää vakavaraisuusrajoitukset

108,5. Järjestää oman työnsä

109,8. Innostaa luottamusta

110,8. Edistää yhteiskunnallista edistystä

111,5. Parantunut ammattimaisesti

112,4. Saa arvot muille

113,5. Ohjaa (hallinnoi) muiden asioita

114,5. Suorittaa asiantuntevaa ammattitaitoa

115,8. Jaettu vastuu

116,7. Luo suotuisat olosuhteet itselleen

117,8. Edistää julkista hyvinvointia

SA-arvo yhteensä (vuosina)

SA	Pistettä	SA	Pistettä
0,25	4.0	10,00	77
0,50	8.5	10.50	79
0,75	12.5	11,00	81
1,00	17,0	11.50	82.5
1.25	21.0	12,00	84
1,50	25.5	12.50	85
1,75	29.5	13.20	86
2.00	34,0	14,10	87.5
2,25	36,5	14.50	88
2.50	38.5	15,00	89
2,75	41.0	15,50	90
3.00	44,0	16,00	91
3.50	47.0	16.50	92
4,00	50,0	17,00	93
4.50	53,0	17.50	94
5,00	56.0	18,00	95
5.50	58,5	18.50	96,5
6,00	61.0	19,00	98
6,50	63.0	19.50	99.5
7,00	65.0	20,00	101
7.50	67.5	22,00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26,00	107
9,00	74	28,00	109
9.50	75.5	30,00	110

Laajuus määrittelee aiheen sosiaalisen iän ja tämän aikakauden kirjeenvaihdon kronologisen aikakauden, mikä antaa sosiaalisen kehityksen kertoimen prosentteina, joka vastaa 10: aa.

[1], [2]