Lapsen sosiaalinen kehitys

Lapsi ei kypsy ainoastaan tietyn biologisen lajin edustajana. Hän kasvaa ihmisten keskuudessa, oppien jatkuvasti olemaan vuorovaikutuksessa heidän kanssaan, sekä vanhempien että ikätovereiden kanssa, ja valmistautuen tulevaan aikuisuuteen, joka on yksinomaan ihmisyhteiskunnan jäsenen elämää eli sosiaalista elämää. Siksi lapsi käy kasvun, kehityksen ja biologisen kypsymisen prosessien lisäksi samanaikaisesti läpi hyvin vaikean polun, jota voidaan kutsua termillä "sosialisaatio" eli lapsen sosiaalinen kehitys. Nämä kaikki ovat kommunikaation, vuorovaikutuksen, yhteistyön muotoja muiden ihmisten kanssa, keskinäisen ymmärryksen ja kunnioituksen suhteiden luomista, keskinäistä tukea ja avunantoa, yhteistä ratkaisua maapallon elämän suojelemiseen ja ihmiskunnan sosiaaliseen edistykseen liittyviin kiireellisiin ongelmiin. Ja kaikella tällä korkeimmalla ja globaalimmalla on omat pienet lähteensä, hauraat juurensa. Nämä juuret ovat ensimmäinen läheinen vilkaisu äidin kasvoihin ja silmiin, ensimmäinen osallistuminen ruokintaan, ensimmäinen hymy ja kujerrus.

Sosialisaatio on ilmiö, joka ei aina tapahdu rinnakkain fyysisen kehon kehityksen ja biologisen kypsymisen kanssa. Sosialisaatio edellyttää kokemuksen kertymistä kommunikaatiossa ja vuorovaikutuksessa, eikä vain positiivisia, vaan myös negatiivisia kokemuksia, empatian, rakkauden, säälin kokemusta ja välttämättä eri suuntien toiminnan kokemusta. Ensinnäkin tämä on itsepalvelua, sitten työtä, luomista, luovuutta ja kykyä suojella itseään, maanmiehiään ja vain muita ihmisiä. Sosialisaatioon kuuluu vanhempien ja maanmiestensä koko kulttuuri- ja tieteellisen perinnön sekä koko maailman kulttuurin hyväksyminen ja hallinta. Sosialisaatio ei tapahdu erityisten koulutus- tai valmennusmuotojen kautta, eli se ei riitä. Omien kokemusten vahvistaminen on välttämätöntä. Kaikkina vuosisatoina lapsuudessa tätä kokemusta kertyy sekä elämästä perheen ja muiden aikuisten kanssa että leikistä. Leikki, lasten sadut, lastenkirjallisuus ja elokuvat ovat perheen jälkeen toiseksi tärkeimmät sosialisaation stimuloijat. Seuraavaksi tärkeimmät paikat ovat koulu, ryhmäharrastukset ja luovuus. Sosialisaatioympäristö osana kokonaisvaltaista kehitysympäristöä on kaikkea muuta kuin optimaalinen, ja siksi lapsen sosialisaatio ja sen myöhempi kohtalo yhteiskunnassa ovat myös epäoptimaalisia. Sosialisaatioprosessilla tulisi myös olla oma ehdollinen päätepisteensä tai täydellisen valmistumisen rajansa. Tällaisen valmistumisen kriteereiksi on esitetty useita ehdotuksia, mutta yleisesti hyväksyttyä muotoilua ei ole vielä olemassa. Näihin kriteereihin tulisi tietenkin kuulua kyky tehdä vastuullisia päätöksiä, saavuttaa itsenäinen asema yhteiskunnassa, kyky elättää perhe, kasvattaa omia lapsiaan, osallistua aineellisen vaurauden luomiseen ja luonnonympäristön suojeluun jne. On selvää, että sosiaalisen kypsyyden viimeiset vaiheet katsotaan ajanjaksoiksi, jotka siirtyvät vähintään 15–30 vuotta murrosiän tai biologisen kypsyyden päättymisestä.

Lapsuuden ja nuoruuden sosialisaatioprosessin vaiheiden diagnosoimiseksi pyritään erityisesti luomaan asteikkoja.

Venäjällä parhaiten tutkittu ja sovellettu sosiaalisen kompetenssin mittausasteikko on E. Dollin asteikko, jota VI Gordeev ym. ovat muokanneet. Sosiaalisen kompetenssin eli kypsyyden astetta arvioidaan useilla lapsen sosialisaation osa-alueilla. Alla olevan asteikon indikaattorin numero on myös arviointipistemäärä. Arviointia voidaan käyttää mihin tahansa profiiliin, jolloin voidaan tunnistaa kehityksen ja kasvatuksen poikkeavuuksia.

E. Dollin sosiaalisen osaamisen asteikko, jota VI Gordeev ym. ovat muokanneet.

1. SHG (yleinen itseapu)	Yleinen itsepalvelu ja omavalvonta turvallisuuden takaamiseksi
2. HÄN (oma-apu syöminen)	Itseapu ruokinnassa
3. SHD (itsehoitosidos)	Itseapu pukeutumisessa
4. SD (itseohjautuva)	Vastuu
5. O (ammatti)	Kyky hallita aikaasi
6. C (kommunikaatio)	Viestintä
7. L (liikkuminen)	Itsenäisyys liikkeessä
8. S (sosialisointi)	Sosialisointi

1.6. Huutaa, nauraa

2.1. Pitää pään tasapainossa

3.1 Tarttuu esineisiin ulottuvilla

4.1. Ottaa yhteyttä tuttuihin ihmisiin

5.1. Kääntyy ympäri

6.1 Kurottelee lähellä oleviin esineisiin

7.5. Jätettynä ilman valvontaa hän löytää itselleen tekemistä

8.1 Istuu ilman tukea

9.1 Vetäminen ylös, pystysuora asennus

10.6. Höpöttele, matki ääniä

11.2 Juominen mukista tai lasista aikuisen avustuksella

12.7. Liikkuu lattialla paikasta toiseen

13.1. Kahdella sormella tarttuminen (ensimmäisellä ja toisella)

14.8. Vaatii erityistä huomiota

5.1 Seisoo yksinään ilman tukea

16.2. Ei läikkytä vettä (syötäessä)

17.6 Noudattaa yksinkertaisia ohjeita, pyyntöjä, tehtäviä tai käskyjä

18.7. Jätettynä valvomatta, kävelee huoneessa ympäriinsä

19.5 Jättää jälkiä lyijykynällä tai liidulla

20.2. Pureskelee ruokaa

21.3. Vedä sukat pois jalasta

22.5. "Muuntaa"-objekteja

23.1. Voittaa yksinkertaisia esteitä tai rajaesteitä

24.5. Löytää tai tuo (pyynnöstä) tuttuja esineitä

25.2. Juominen mukista tai lasista ilman apua

26.1 Ei enää tarvitse lastenvaunuja

27.8. Leikkii muiden lasten kanssa

28.2. Syö itse lusikalla

29.7. Kävelee asunnossa tai pihalla (valvottuna)

30.2. Erottaa syötävän syötäväksi kelpaamattomasta

31.8 Käyttää tuttujen esineiden nimiä

32.7. Kävelee portaat ylös itsenäisesti

33.2. Avaa karkin kääreet

34.6. Puhuu lyhyin lausein

35.1. Pyytää päästä vessaan

36.5. Kehittää omaa pelitoimintaa (keksii pelejä)

37.3. Riisuu takin tai mekon itsenäisesti

38.2. Syö itse haarukalla

39.2. Etsii ja kaataa vettä, maitoa tai mehua juotavaksi

40.3. Pyyhkii kädet pesun jälkeen

41.1. Pystyy välttämään yksinkertaisia vaaroja (auto, vieras koira)

42.3. Pukee itse takin tai mekon päälleen

43.5. Leikkaa itse paperia saksilla

44.6. Kertoo joistakin tapahtumista tai tarinoista

45.7. Portaiden alasmeno: yksi askel - yksi askel

46.8. Leikkii mielellään yleisiä esikoululaisia leikkejä

47.3. Napittaa takkinsa tai pukee itsensä ylleen

48.5. Auttaa pienissä kotitöissä

49.8. Suorittaa esityksiä muille

50.3 Pesee kädet ilman apua

51.1 Istuu potalla ja pyyhkii itsensä pottakäynnin jälkeen

52.3. Pesee kasvonsa ilman apua

53.7. Voi kävellä lähistöllä ilman valvontaa

54.3. Pukeutuu itsenäisesti, mutta ei osaa sitoa kengännauhoja

55.5 Käyttää liitua tai lyijykynää piirtäessään

56.8. Pelaa kilpailullisia pelejä

57.5. Käy pulkkamäessä tai luistelemassa yksin

58.6. Kirjoittaa yksinkertaisia sanoja painokirjaimin

59.8. Pelaa yksinkertaisia lautapelejä

60.4. Lapselle voi luottaa rahojen kanssa

61.7. Voi mennä kouluun ilman valvontaa

62.2 Käyttää pöytäveistä levitykseen

63.6 Käyttää kynää kirjoittamiseen

64.3. Peseytyy kylvyssä (suihkussa, saunassa) rajoitetulla avustuksen turvin

65.3. Pystyy menemään nukkumaan ilman apua

66.1 Tuntee kellonajan varttitunnin tarkkuudella

67.2 Käyttää pöytäveistä leikkaamiseen

68.8. Kiistää joulupukin ja muiden satuhahmojen olemassaolon

69.8. Osallistuu vanhempien lasten ja teini-ikäisten peleihin

70.3. Kammattu kammalla tai harjalla

71.5. Käyttää työvälinettä eri tarkoituksiin

72.5. Pystyy tekemään normaaleja kotitöitä

73.6. Lukee omasta aloitteestaan

74.3. Peseytyy kylvyssä (suihkussa, saunassa) itsenäisesti

75.2. Pitää huolta itsestään pöydässä

76.4 Tekee pieniä ostoksia

77.7. Kävelee vapaasti talon lähellä

78.6 Kirjoittaa joskus lyhyitä kirjeitä

79.6. Hän soittaa itse puhelimella.

80.5. Suorittaa taloudellisesti merkittäviä vähäisiä töitä

81.6. Reagoi tiedonlähteisiin (radio, sanomalehdet, mainonta)

82.5. Suunnittelee ja toteuttaa pieniä luovia töitä

83.4 Jää kotiin omaan hoitoonsa tai huolehtimaan muista

84.6 Nauttii kirjoista, sanomalehdistä ja aikakauslehdistä

85.6. Pelaa vaikeita pelejä

86.3. Mestarit huolehtivat täysin itsestä

87.4. Ostaa itsenäisesti vaatetustarvikkeita

88.8. Mukana teini-ikäisten ryhmien toiminnassa

89.5. Suorittaa vastuullisesti rutiininomaisia kotitöitä

90.6. Ylläpitää yhteyksiä postitse

91.6. Seuraa uusimpia uutisia

92.7. Kävelee yksin lähistöllä sijaitseviin ajanviettopaikkoihin

93.4. Valvomaton oleskelu kodin ulkopuolella päivällä

94.4. Hänellä on omaa taskurahaa

95.4. Ostaa kaikki vaatteensa itse

96.7. Hän lähtee (lähtee) yksin kaukaisiin paikkoihin

97.4. Huolehtii terveydestäsi

98.5. Hänellä on työpaikka tai vakituinen opiskelupaikka

99.4. Lähtee yön yli ilman rajoituksia

100.4. Hallitsee omia taloudellisia kulujaan

101.4. Ottaa henkilökohtaisen vastuun

102.4 Käyttää rahaa viisaasti

103.8 Ottaa vastuun omien tarpeidensa yläpuolelle

104.8. Edistää sosiaalista hyvinvointia

105.4. Turvaa tulevaisuutesi

106.5. Suorittaa ammattitaitoista työtä

107.5 Noudattaa kohtuullisia rajoituksia

108.5. Systematisoi omaa työtään

109.8. Herättää luottamusta

110.8. Edistää sosiaalista kehitystä

111.5. Kehittää ammattitaitoaan

112.4. Hankkii arvoa muille

113.5. Johtaa (hallitsee) muiden asioita

114.5. Suorittaa asiantuntevaa ammatillista työtä

115.8. Jakaa kokonaisvastuun

116.7. Luo itselleen suotuisat olosuhteet

117.8. Edistää yleistä hyvinvointia

SA-arvojen kokonaismäärä (vuotta)

Etelä-Afrikka	Pisteet	Etelä-Afrikka	Pisteet
0,25	4.0	10.00	77
0,50	8.5	10.50	79
0,75	12.5	11.00	81
1.00	17.0	11.50	82,5
1.25	21.0	12:00	84
1,50	25.5	12.50	85
1.75	29,5	13.20	86
2.00	34.0	14.10	87,5
2.25	36,5	14.50	88
2,50	38,5	15.00	89
2.75	41,0	15.50	90
3.00	44,0	16.00	91
3,50	47,0	16.50	92
4.00	50,0	17.00	93
4.50	53,0	17.50	94
5.00	56,0	18:00	95
5.50	58,5	18.50	96,5
6.00	61,0	19.00	98
6.50	63,0	19.50	99,5
7.00	65,0	20,00	101
7.50	67,5	22.00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26.00	107
9.00	74	28.00	109
9.50	75,5	30,00	110

Asteikko määrittää kohteen sosiaalisen iän ja sen, missä määrin tämä ikä vastaa kronologista ikää, mikä lopulta antaa sosiaalisen kehityksen kertoimen prosentteina, jotka ovat lähellä 10:tä.

[ 1 ], [ 2 ]