Hyperaktiiviset lapset oppivat paremmin koulussa
Viimeksi tarkistettu: 17.10.2021
Kaikki iLive-sisältö tarkistetaan lääketieteellisesti tai se tarkistetaan tosiasiallisen tarkkuuden varmistamiseksi.
Meillä on tiukat hankintaohjeet ja vain linkki hyvämaineisiin mediasivustoihin, akateemisiin tutkimuslaitoksiin ja mahdollisuuksien mukaan lääketieteellisesti vertaisarvioituihin tutkimuksiin. Huomaa, että suluissa ([1], [2] jne.) Olevat numerot ovat napsautettavia linkkejä näihin tutkimuksiin.
Jos sinusta tuntuu, että jokin sisältö on virheellinen, vanhentunut tai muuten kyseenalainen, valitse se ja paina Ctrl + Enter.
Ennemmin tai myöhemmin vanhemmat enemmistö päättävät antaa lapselle lastentarhan. Jotkut joutuvat palaamaan työhön, jotkut uskovat, että päiväkoti antaa lapselle mahdollisuuden seurustella nopeammin ja virittää kouluun.
Yleensä vanhemmat ovat eniten huolissaan hyperaktiivisista ja hyvin liikkuvista lapsista. Heidän on vaikea kuvitella, miten lapsi-fever, todellinen koti-taifuuni, kykenee pääsemään mukaan päiväkotiin ja seuraamaan opettajien ohjeita.
Miami-yliopiston asiantuntijat kuitenkin halusivat rauhoittaa hyperaktiivisten lasten äitejä, joita ei voida sanoa lasten äideistä ujoa ja kommunikaatiota. Tutkijat uskovat, että nämä lapset ovat eniten vaarassa joutua sopeutumaan lasten ryhmässä.
Tämä tutkimus, joka tutkii esikoululaisten sosiaalisia ja akateemisia menestyksiä, on yksi ensimmäisistä tällä alalla. Hänen tulokset julkaistiin lehdessä "School Psychology".
Kuten osoittautui, lapsille, joilla oli salamyhkäisyys ja haluttomuus päästä yhteyteen, osoittivat alhaisen akateemisen saavutuksen sekä lukuvuoden alussa että yhden vuoden kuluttua koulutuksesta.
"Ei ole mikään salaisuus, että kaikki vanhemmat haluavat lastensa aloittaa oppimisen lastentarhassa jo osasi lukea ja tietää aakkoset, mutta harvat ymmärtävät, että tärkeä osa onnistunutta koulutusta, joka alkaa jo varhain, on sosiaalinen ja emotionaalinen valmius" - sanoo Rebecca Bulotsky-Shearer, Miami-yliopiston psykologian apulaisprofessori.
Käytännön ongelmat alkavat, kun lapsen kykyjen ja koulutusohjelman kuormituksen välillä on ristiriita. Kuten tulokset osoittavat, ujo lapset alkavat monimutkaisia tietämättömyytensä vuoksi.
"Periaatteessa suljetut esikouluikäiset lapset ovat yksinkertaisesti" kadonneet "ryhmässä", kertoo tohtori Elizabeth Bell, psykologian tohtori ja tutkimusyhteistyö. - Sama asia tapahtuu koulussa. Nämä lapset ovat lukittuja itselleen ja eivät osallistu luokan elämään. "
Asiantuntijat havaitsivat myös, että heidän ikäisensä liian aktiivinen käyttäytyminen johtuu halusta houkutella opettajan huomion. Siinä tapauksessa, että tämä käyttäytyminen toimii, hiljaisempien lasten riski on, että heiltä puuttuu opettajan huomio.
Ryhmään sopivat parhaiten lapset, jotka menivät puutarhaan vanhempana. Näillä lapsilla oli vähemmän sopeutumisongelmia ja heillä oli suurempi sosiaalisten taitojen, lukutaidon, kielitaidon ja matematiikan taso.
Asiantuntijat toivovat, että tutkimuksen tulokset herättävät yleisön mielipidettä tästä ongelmasta ja sitten ehkä uusia ratkaisuja ongelman ratkaisemiseen otetaan huomioon ottaen huomioon eri lasten tarpeet.
[