Miten ja mitä lapsi leikkii 9-12 kuukautta?

• Mitä leluja tarvitaan lapselle?

Jälleen keskityin huomiosi siihen, että lapsen peli on oppimisprosessi. Kun annat lapselle uusia leluja tai pelaat uutta peliä, autat häntä tuntemaan itsensä, ympäröivän maailman ja eräitä luonnon lakeja. Siksi jokaisen seuraavan kuukauden aikana sinun on annettava vauvalle uusia leluja, keksit uusia pelejä lapsen taitojen ja mahdollisuuksien mukaisesti.

Kymmenen tai kahdentoista kuukauden ikäisen lapsen, helistimet, kelloja ja muita vastaavia leluja ei enää riitä. Hän on jo tutkinut niitä kokonaan, ja hän tarvitsee uusia tunteita ja vaikutelmia.

Erityisen hyvä tämän iän kuutioille. Ehkä olet jo ostanut hänelle yhden sarjan. Ei mitään, osta toinen, erikokoiset tai väritasot.

Loppujen lopuksi voit pelata kuutioita haluamallasi tavalla: taita ja levitä laatikosta, rullata pöytää kuten junaa perävaunuilla, pudota se pulloon tai kuppiin ja saada se uudelleen. Myöhemmin (vuosi) heistä voi rakentaa tornin. Ja mitä vanhempi lapsi, sitä korkeampi torni. Lohkosta voit rakentaa sillan ja ajaa auton alla. Ja jos olet ostanut kuutiot - rakennuksen, sitten apuunne lapsi muuttuu arkkitehdiksi.

Jos lapsella on joukko noppaa kuvia, sitten riippuen kuvaa niitä, voit joko ladata vauva-teeman sarjaa (esimerkiksi "astiat", "marjoja", "hedelmiä", "eläimet"), tai pino niitä kuvia (jos jokaisessa kuussa on vain koko kuvan osa).

Myös erittäin hyvä motoristen taitojen kehittäminen ja pyramidien kerääminen. Pyramidit voivat olla eri tyyppejä: perinteinen - pyöreällä jalustalla ja pystysuoralla tikulla, joka kuluu eri kokoisia renkaita; tai ei-perinteiset, esimerkiksi erikokoisten esineiden (kupit), joilla on ulkoneva rengas pohjassa, johon seuraava lasi asetetaan.

On erittäin mielenkiintoista huomata, miten muru ensin yrittää kerätä pyramidin, eikä tarkkailemaan kokoa olevien renkaiden järjestystä. Sitten lopulta hän alkaa ymmärtää, että suurin rengas on alhaalla ja pienin - yläreunassa. Joten lapsi kehittää jatkuvasti silmänsä, yrittäen koota pyramidin oikein. Sinun tehtäväsi on selittää sanat, mitä lapsi tekee kädellään ja ohjata hänen toimiaan.

Pakollinen lelu on pallo. Pallot voivat olla suuria ja pieniä. Ne voidaan rullata lattialle tai pöydälle, potkia, makaamaan vatsassa tai selässä ja luistella. Ja isän tai äitisi avulla voit jopa seisoa sitä! Pieniä palloja, kuten kuutioita, voidaan laittaa lasille, kuppiin ja sitten uudelleen.

Koska lapsi alkaa jo käydä, osta hänelle leluja, joita voit jatkaa merkkijonoon (autoja, eläimiä pyörillä jne.) Tai työntää häntä eteen pitämällä kahva.

Pakollisen lelun tulisi olla värikkäitä lasten kirjoja paksuilla sivuilla ja kirkkailla piirustuksilla, varsinkin jos niissä on sisäänvedettävät kuvat. Voit vastustaa: "Kirja ei ole lelu". Mutta lapsi, jokin esine on lelu, koska se edistää sen kehitystä.

Tarpeettomasti lapset, joilla ei ole leluja, jäävät kehityksessä (sekä fyysisiltä että älyllisiltä) niiltä, jotka ovat tällaisia leluja.

Ensimmäisenä syntymäpäivänä annat lapselle ensimmäisen suunnittelijan. Sen yksityiskohtien on oltava riittävän suuria, jotta ne voidaan helposti taittaa. Rakentaja ei saisi olla liian monimutkainen, muuten lapsi menettää nopeasti kiinnostuksensa siihen.

Kun valitset suunnittelijan, yritä kerätä sen tiedot itse. Jos ne ovat viallisia ja etteivät ne liity kunnolla, on parempi olla tekemättä sitä, koska lapsi hylkää hänet, kun hän on tehnyt useita epäonnistuneita yrityksiä.

• Mitä lapsi ymmärtää?    

Yhdeksän kuukauden ikäisenä lapsi tietää hänen nimensä, ja jos hän soittaa, hän kääntyy kenelle hän kutsuu. Hän ymmärtää jo tiettyjen sanojen merkityksen ("antaa", "on", "mene minulle" jne.). Samalla hän ei vain ymmärrä sanojen merkitystä vaan myös alkaa tuntea intonaatiot, joiden avulla näitä sanoja puhutaan. Hän voi näyttää kuinka auto ("zh-zh"), traktori ("dr-rr"), koira ("av-av"), kissa ("meow") ja äänimerkit osoittavat esineitä tai eläimiä, jotka tuottavat niitä. Näiden taitojen kehittämiseksi lapsen pitäisi näyttää uusia aiheita ja puhua heidän nimensä. Hän ei voi toistaa sitä, mutta hän voi muistaa sen. Ja jos näytät hänelle sakset, jonkin ajan kuluttua, pyydä heitä näyttämään heille, hän viittaa heihin epäilemättä.

Tämä on äärimmäisen vakauden ikä. Lapsi toimii helposti erillisillä äänillä ja tavuilla. Samaan aikaan puhuttu kieli on voimakasta emotionaalista väriä, vaikka sen merkitys kuulostaa paljon myöhemmin.

Vuoteen mennessä lapsi hallitsee puheen aktiivisesti ja tekee kaksisuuntaisia sanoja. Hän on yhä enemmän kiinnostunut aikuisten yhteiseen peliin tai toimintaan (joka on sama lapselle). Hän kehottaa yhä enemmän aikuisia auttamaan häntä.

Tässä iässä lapset ovat hyvin kiinnostuneita eläimistä, erityisesti pörröistä (koska ne ovat pehmeitä ja muistuttavat hänen lelujaan), eivätkä ymmärrä, että yritys pelata heidän kanssaan voi aiheuttaa puremista tai naarmuja. Lapset, jotka tuntevat yhä ympäröivän maailman, haluavat koskettaa käsiään.

Lapsi voi jo keskittyä pitkään yhdellä oppitunnilla, esimerkiksi leikkimällä leluilla. Hän jo tietää, miten jakaa kanssasi tai toisella vauvalla lelu, omena. Ja sinun pitäisi kannustaa tätä impulssia palkitsemalla hänet kiitosta.

[1], [2], [3]