Mitä lapsi voi tehdä 7-9 kuukautta?

Lapsesi on aktiivisempi. Hän on jo paljon vahvempi fyysisesti ja paljon liikkuvampaa. Uusia taitoja on. Hän kääntyy jo selästä vatsaan. Hänen selkänsä kohdalla hän nostaa jalat ja tutkii heitä kiinnostuneesti. Hän istuu hyvin ja hänen ruumiinsa on suoristettu. Hän on aktiivisesti hiipivä. Ja hän voi ryömiä eteenpäin ja taaksepäin. Jotkut lapset voivat jo seisomaan kaikkiin neljään, mutta muutama voi liikkua tässä asennossa.

Lapsi alkaa siirtää esineitä yhdestä kädestä toiseen. Hän voi jo aiempaa järkevämmin rullata röyhtäilyä ja päihittää sen ympärillä oleviin esineisiin. Syöttämisen aikana hän peittää pullon tiukasti ja voit jopa vapauttaa sen vain pitämällä sitä oikeassa asennossa niin, että lapsi ei niele ilmasta. Varmista, että pullo ei ole kuuma. Tartu yhteen asiaan, lapsi voi tavoittaa toisen. Jos syötät lapsen pöydällä lusikaan, voit antaa hänelle lusikan pelin laadussa tai moottoritaitojen koulutuksessa. Hän todennäköisesti koputtaa pöydälle, päänsä päällä ja tietenkin yrittää kiivetä sen levyyn kopioimalla teot. Voit auttaa häntä: ottamaan kynänsä ja lusikkaansa kädestään ja nostamaan jonkin verran ruokaa, vie se lapsen suuhun.

Seitsemän tai kahdeksan kuukauden ajan, lapsi, joka on takana selässä, voi jo nostaa päänsä - niin vahvisti kaulanlihaksia. Hän voi jo istua kauemmin kuin aiemmin, nostaen säännöllisesti eteenpäin ja nojautuu käsiinsä ja sitten tasaa jälleen. Seisoi kaikki neljä, heiluttaen edestakaisin. Joten hän kouluttaa liikkeelle kaikki neljä. Huolimatta siitä, että lapsi jo tuntee istuvan, hän ei tiedä, miten istua yksin. Toisin sanoen, jos hän ryömi tai seisoi kaikkiin neljään, tai seisoi, mutta sitten väsynyt - hän voi istua alas. Mutta istu alas altis asemasta, hän ei voi heti. Tätä varten hänellä ei ole vatsalihaksia. Siksi istua alas, hänen täytyy rullautua vatsaan, taivuttaa jalkansa ja nojata kätensä päälle, siirtyä polven kyynärpääasemaan ja vain istua sitten.

Kun otat esineitä kahvaan, lapsi alkaa käyttää täydellisempää peukalotusta. Kun pelaat esineitä, esimerkiksi röyhtäen, hän ei enää vain ravista sitä, vaan pyrkii tietyn tavoitteen - haluaa tehdä äänet. Samaan aikaan, joskus hän ottaa yhden räpylän ja ei kosketa toista - ilmeisesti hän pitää äänen ensiksi. Parantaa liikkeiden yhteensovittamista - kun siirrät objektin kädestä toiseen, vauva ei tartu toisiinsa.

Kahdeksan kuukauden ikäinen vauva on jo ryömi hyvin lattialla tai kaikilla neljällä. Mutta älä pelästy, äläkä joudu häiritsemään, jos hän ei osaa tehdä sitä. Kaikki lapset eivät mene tämän aseman läpi indeksoinnin vaiheessa. Jotkut "kiire" nousemaan ja aloittaa heti kävelemällä. Joskus vanhemmat, yrittää pitää vaiheistus koulutusta, yrittää opettaa lapselle ryömiä "oikeassa", tajuamatta, että heidän lapsensa voi olla pitkään seisomaan sängyn, jolla tikkuja, tai on sitoutunut varmistamaan, että se ajoi ympäri tilaa niin kahvat. Jotkut lapset ovat niin hallita tekniikka ei edes ryömiä ja "käynnissä" kontallaan, niin mitä on jo oppimista enemmän tai vähemmän tasainen kävellä, kun haluat nopeasti päästä keittiöön tai toisessa huoneessa, mene alas kädet ja nopeasti hiipiä takaisin , missä he tarvitsevat sitä.

Sormien pienien lihasten liikkeet, jotka tähän asti olivat hankalia, saavuttavat sellaisen tason, että lapsi voi jo tarttua merkkijonoon sormella tai merkkijono, jolle jotkut lelut jumittuvat. Ja niiden voimakkuus riittää, ettei se vain rypsi paperiin vaan myös repeämään.

Jos lapsi otti molemmat kädet aiheesta, silloin kun kolmas näkyy, hän ajattelee tarpeeksi kauan, tutki esineensä kahvoissaan ja vain heittämällä heistä yksi, hän ottaa kolmannen.

Tietyllä koulutuksella hän voi jo taputtaa kätensä. Hän kuitenkin pudottaa kämmenensä käteensä ei ole aina. Jos taputat kädet hänen kanssaan ja jopa toistat runoja-vitsejä tai tekevät sen musiikille, hän pitää siitä kovasti - kun kaikki tämä on toinen peli!

Yhdeksännessä kuussa lapsi on jo melko hyvä, pitäen kiinni pinnasängyistä tai tuolin jalusta. Hän on jo oppinut ryömiä niin nopeasti, että sinun täytyy kiirehtiä kiinni hänen kanssaan. Pidä kiinni kaiteeseen, lapsi voi kävellä sängyllä tai sohvalla pitämällä häntä kiinni, jos se seisoo lattialla. Mutta kun hän liikkuu sivuttain ja opettelee kuljettamaan ruumiinpainon jalasta toiseen. Voit nopeuttaa tätä prosessia, jos tarjoat lapselle mielenkiintoisen aiheen. Hän tavoittaa hänet ja joutuu ryhtymään askelen. Lapsi on jo niin aktiivinen, että se liikkuu huoneen ympärillä, ja hänen kynänsä ovat jo saavuttaneet sellaisen täydellisyyden, että hän olisi voinut tehdä aikaisemmin, jättäen yksin huoneeseen, ei mitään verrattuna siihen, mitä hän voi tehdä nyt! Siksi, jättäen lapsen yksin, laittaa hänet areenalle. Tämä on välttämätön asia! Sen pinta-ala on hieman suurempi kuin pinnasänky. Tarvittaessa se kehittyy tasaiseksi ympyräksi, joka voidaan helposti piilottaa kaapin tai jonnekin muualle. Manege on riittävän turvallinen - jos lapsi putoaa, hän ei osu pään päälle, kun hän osuu puinen sänkyyn, sillä ratsastusalue on rajoitettu sivuilta. Toisaalta areena hillitsee indeksoinnin taitoja. Joten jos haluat rentoutua tai tehdä jotain talon ympärillä, jätä jonkin aikaa pois lapsesta areenalla. Ja kun olet valmis, "vapauta" lapsi lattiaan - anna hänen ryömiä.

Sormien pienet lihakset ovat jo saavuttaneet sellaisen täydellisyyden, että lapsi voi käyttää niitä erikseen. Esimerkiksi hän käyttää indeksiä ja peukaloja ottamalla pienen lelun, kuten pinseteitä. Hän voi jo osoittaa esineisiinsa etusormi. Jos esineiden koko sallii, hän voi lisätä kolmea muuta esineistöä kahleissa oleviin kahteen kohteeseen. Hän ymmärsi jo, että yksi esine voidaan sijoittaa toiseen, asettaen kuutioita tai muita pieniä leluja kuppiin.