Lääketieteen asiantuntija
Uudet julkaisut
Disleksi (heikentynyt oppimiskyky)
Viimeksi tarkistettu: 23.04.2024
Kaikki iLive-sisältö tarkistetaan lääketieteellisesti tai se tarkistetaan tosiasiallisen tarkkuuden varmistamiseksi.
Meillä on tiukat hankintaohjeet ja vain linkki hyvämaineisiin mediasivustoihin, akateemisiin tutkimuslaitoksiin ja mahdollisuuksien mukaan lääketieteellisesti vertaisarvioituihin tutkimuksiin. Huomaa, että suluissa ([1], [2] jne.) Olevat numerot ovat napsautettavia linkkejä näihin tutkimuksiin.
Jos sinusta tuntuu, että jokin sisältö on virheellinen, vanhentunut tai muuten kyseenalainen, valitse se ja paina Ctrl + Enter.
Oppimiskyvyn rikkominen voi johtua monista syistä, joskus ilman orgaanista perusta. Kuitenkin neurologiset sairaudet, erityisesti yhdistettynä lievään henkiseen hidastumiseen tai huomion häiriöön, vaikuttavat merkittävästi oppimisprosessiin. Hyvin termi "dysleksi" on tarkoitettu niille tiloille, joissa potilaalla on erityinen kyvyttömyys lukea neurologisten ongelmien, normaalin älykkyyden ja hyvän terveyden puuttuessa. Monet näistä potilaista viitataan silmälääkäreihin virheellisen käsityksen vuoksi, koska lapsen spesifisyys visioelimen rakenteessa, silmämuniliikkeissä tai näkökyvyn fysiologiassa on syynä heikkoon akateemiseen suoritukseen.
Huolellinen dynaaminen havainnointi ei kuitenkaan mahdollista havaita erityisiä näön häiriöitä, joita esiintyy näillä potilailla, ei useammin kuin samanikäisten lasten kontrolliryhmässä. Disleksian yhteyttä ei havaittu seuraavissa rikkomuksissa:
- strabismus, erityisesti lähentyessä pieni taipumakulma tai lähentymisen puute;
- oikean tai vasemman silmän silmän dominantin suhde oikean tai vasemman käden yli;
- sakkallisten liikkeiden patologia;
- patologiset muutokset vergance;
- vestibulo-oculomotor-viestinnän häiriöt;
- optokineettinen nystagmus;
- geniculate-kehon magnosellulaaristen ganglionisolujen toimintahäiriö.
Joidenkin lukihäiriöiden ja neurologisten patologisten tapausten välinen suhde on epäilemättä. CT, magneettikuvaus ja ruumiinavaus siitä, että potilailla, joilla lukihäiriö, muutos epäsymmetrisyys aivorakenteista läsnä normi: esimerkiksi oikean temporo-päälaen ja takaraivon alueilla on suuri verrattuna vasemmalle kokoa. Muut patoanatomiset tutkimukset paljastavat hermosolujen migraation häiriöitä aivokuoren kerroksiin vasemmalle, erityisesti Sylvian varrelle ja vasemmalle temporaaliselle reiälle. Joissakin teoksissa keskitytään hermosolujen ectopiaan ja kahdenväliseen talamuspatologiaan. Suoritettujen tutkimusten tulokset eivät kuitenkaan anna päätelmää siitä, miten ne osallistuvat optisen reitin etupuolen osan oculomotor-järjestelmän tai patologian erityisiin häiriöihin. On olemassa lääketieteellinen lausunto siitä, onko tarkoituksenmukaista käyttää seuraavia hoitomenetelmiä lukihäiriöön:
- erityiset harjoitukset silmien liikkeiden kehitykselle;
- vestibulostabilizing treatment;
- lasit pimeällä lasilla;
- yleinen fyysinen harjoittelu.
Kuitenkin tehdyt tieteelliset tutkimukset eivät ole vahvistaneet näiden menetelmien tehokkuutta oppimisvaikeuksien omaavien lasten hoidossa. Tämä ei luonnollisestikaan tarkoita sitä, että dysleksia sairastaville lapsille tarkoitetun visuaalisen järjestelmän patologia ei vaadi riittävää korjausta, mutta korostaa sitä, että näköhäiriöiden ja oppimisvaikeuksien välillä ei ole suoraa yhteyttä.
Siten oftalmologin rooli pienenee visuaalisten ja oculomotoristen järjestelmien tutkimukseen ja paljastuneiden häiriöiden korjaamiseen. On myös tarpeen ilmoittaa vanhemmille ja auttaa heitä ymmärtämään ongelmaa, selittäen hyvää oppimista ja sovittamalla vanhemmat ja lapsi, jotka eivät usein ymmärrä tilannetta.
[